Schule im Borsteler Grund

Im 1. und 2. Schuljahr sollen vor allem die grundlegenden mathematischen Fähigkeiten zur Weiterentwicklung des Zahlenbegriffs bis 100 gelegt werden. Zu diesen gehören:

• Mengen bilden, vergleichen, sortieren und zuordnen
• Eigenschaften benennen, Anzahl angeben, Mengen zerlegen
• Zahlen schreiben und lesen
• Rechenoperationen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division
• Sachrechnen mit Größen (Geldwerte, Längen, Zeit, Gewichte, Rauminhalte)
• Geometrie, Formen und deren Eigenschaften und Lagebeziehungen

Im 3. und 4. Schuljahr soll der Zahlenraum bis 1 000 000 erweitert und gefestigt werden. Alle Grundrechenarten werden weiter vertieft.

• schriftliche Verfahren zur Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division werden eingeführt
• Sachrechnen mit Größen (Geldwerte, Längen, Zeit, Gewichte, Rauminhalte)
• Geometrie (Lagebeziehungen, Formen und Eigenschaften, Umgang mit Zeichengeräten und Tabellen)

Auch der Mathematikunterricht unterliegt den Prinzipien der Anschaulichkeit und des selbständigen Lernens, offene Unterrichtsphasen werden von frontal gelenkten Phasen begleitet.

(siehe auch Punkt: Offene Unterrichtsformen einschl. Projektarbeit)

(verantwortlich: Fachkonferenz Mathematik)